腾讯课堂邀请叶锦添、吕燕当 在线教育领头羊意欲何为？
的中，吕燕讲述她作为国内首位国际超模，从闪耀的T台到安静的工作台之间大胆的人生设计；对设计的热情，支撑她角色转换中的跌宕，最终成就自己的女性时尚品牌。
技巧固然重要，但对设计的理解、对人生的理解更能够让设计师找到属于自己的风格，腾讯课堂设计大师班还将和更多像吕燕这样经历丰富、能够授业的大师合作，给用户带来更多提升。
在线教育领域诞生了不少独角兽公司，他们的业务大多围绕K12、应试、技能培训展开。还有更多的创业型在线教育公司扎堆考试培训。
这个领域火爆的原因是，用户的目标感强，他们学习一门课程就是为了通过某个考试，愿意为一个更好的结果付费。受结果驱动，用户的付费意愿非常强，市场将会持续存在下去。
但应试培训也存在一些问题：用户只是受短暂的目标驱动，用户完成这个目标之后，就没有继续留下来的必要了。
而且，对用户来说，其购买培训课程，只是寻找了一个合自己胃口的老师，对于可能由哪个平台提供并不是太在意这对在线教育服务商的品牌并不是件好事。
一方面认可应试培训的市场空间，一方面要改善应试培训的不足，腾讯课堂采取的策略是“术”和“道”教育并行，继续深挖应试技能培训的价值，同时也在开拓新市场，给用户带来更长远的价值。
为了能够给用户带来长远价值，腾讯课堂推出了设计大师班，自2017年9月到2018年3月，邀请吕燕、青山周平、叶锦添等多位设计大师进行授课，为每一个拥有设计梦想的年轻人，提供了平台及渠道去学习，去实现他们的设计梦想。
虽然没有应试培训那么强的目标感，但腾讯课堂设计大师班的意义在于，用户一旦认识到其价值，就会持续使用。而且大师班是不收费，免费的课堂，惠及更多人。同时，这样的高端课程能够让用户认识到腾讯课堂设计大师班的品牌调性，提升平台的品牌价值。
在线教育经过了一段时间的竞争之后，逐渐回归到本质优质内容的竞争。
各家在线教育平台都在深耕名师和优质内容，但平台和优质内容是相辅相成的，没有实力的平台对优质内容只能心有余而力不足。
对名师来说，他们选择平台除了看收益之外，更看重平台能为其带来的价值；对于平台来说，名师越多，平台的品牌、口碑就越强。
短期内，实力不足的平台可能会通过资金吸引到一些名师，但长远上讲，名师和平台的稳定合作一定是相辅相成的结果。
腾讯课堂的策略是内容+名师，名师创造优质的内容。在吸引名师上，腾讯课堂结合腾讯系产品的优势，为名师提供更多价值：
腾讯课堂的重心在授课和互动讨论环节，力图打造线下授课的真实。老师可以一边直播教学，一边与学生互动；学生有举手、提问等功能键，极大地丰富了教学手段。
腾讯课堂以QQ群为核心的玩法，使得腾讯在线教育拥有其他平台无法匹敌的流量，并且流量精准，用户粘性高。
名师与腾讯课堂合作不仅能获得平台背书、流量扶持，同时为老师提供知识变现的径和资源扶持，扩大自身优势内容。
腾讯课堂靠着自身优势吸引名师入驻，名师也会提升腾讯课堂的思想性、价值性，有助于其用户口碑提升，用户粘性增长。
互联网的付费习惯正在养成，内容的后来者都开始深耕付费内容，反倒免费内容又有了新的机会，在线教育领域尤为明显。
k12、应试培训等在线教育课程只是将原本的付费课程、学习技能线上化，现在在学习的同时能接受到更先进思想，眼界更广，能够帮助用户在个人层面有更多提升。
互联网的价值是突破时间与地域界限，所以理应在教育上承担更多责任提供公平的教育，以及沟通的平等权益。
腾讯课堂设计大师班正是在践行这样的，正如其slogan“去学设计，去设计人生”所言，腾讯课堂为每一个拥有设计梦想的年轻人，提供了平台及渠道去学习，去实现他们的设计梦想。
能够让用户随时随地接受新思想，不仅是在线教育领域值得深耕的一个新方向，还带有公益的属性：解决社会问题。
浅层次的教育是解决知识理解掌握的问题，应试之外的课程不仅能够让更全面深刻的认识这个世界，也在潜移默化中培养他们的责任感。
比如，设计是能解决社会问题的。腾讯课堂希望，发展设计类目课程，开办设计大师班这一举措，能够培养出优秀的设计人才去解决更多的社会问题。
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