2021浙江公务员申论热点：传统文化进校园
最后是时间上，要力求活动开展的持续性。传统文化进校园应成为校园文化的重要部分，绝不能异化为一种肤浅功利的面子工程，形式主义。我们既要高度重视“进校园”活动开始的引导意义，同时也要知道开展一两次大型传统文化活动还不够，必须将“进校园”从根本上扭转为“驻校园”，将传统文化的持续发光发热。
文化进校园过程中出现了较多的问题，主要包括：一是形式化，文化进校园成为上级考察的“硬指标”，下级部门只注重形式，只将工作停留在表面。二是无趣化，部分活动为了拍照而组织，生机盎然的活动变得没有乐趣。三是无序化，部分活动没有形成长效机制，缺乏常态化，活动成效不足，有的缺乏常态化。四是化，有的活动不接地气，偏离学生实际，生搬硬套、晦涩难懂，影响孩子的接受。
中华文化源远流长，历经时代风雨，文脉千年不朽。时代的接力棒已经到了我们这一代的手里，我们有责任，有义务去守护传承好这份荣耀。时代应运而生，技法因时而动。今年的全国上，教育部部长陈宝生表示优秀传统文化进校园是固本工程、铸魂工程、打底色的工程。在新的时代，我们必须结合当下，展开一系列的创新，将传统文化入心、入脑、入髓，真正让新的一代成为这种的传承、发扬者。(开篇直述，确定文章观点)
要打造特色，奠基传统文化“固本”工程，打造好传统文化教育品牌，把中华优秀传统文化植入于校园活动，潜移默化增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。中小学生热衷于新鲜，追寻于未知。传统文化魅力，发散，各级教育主管部门应该适时而动，善于探索，用新径完善新思维，用新方法明确新希望。试看江南之广东，粤剧进校园如火如荼，上下弹冠相庆;且看江北之山东，儒学进校园烈火烹油，师生交相称赞。文化在孩童之间传颂，历史在青春之间流动。固本强基，文化之源永流!(分观点叙述，内容条理清晰)
要丰富载体，打牢传统文化前世身份测试“铸魂”工程，不断丰富活动形式，创新活动载体，使其成为立德树人、培育新人、筑梦铸魂的有效之举。魂源于始，魄始自初。传统文化进校园活动应该遍布成长的各个阶段，既要做好幼儿的谆谆，循循善诱，也要处理好成长期儿童的提升和进步。幼儿的天真、孩童的浪漫、青年的，一切的渊源都来自传统文化的熏陶和砥砺。铸魂于孩提，发扬于青年。让传统文化之光永照，使传统文化为孩子成长保驾护航!(穿插使用各种技法，丰富内容)
要整合资源，夯实传统文化“底色”工程，建立多方联动机制，切实增强学校文化底色，实现社会资源共享共建，形人传承发展中华优秀传统文化的生动局面。有本，世界有方。让中华文化成为中国未来的基础，让中华文化成为茁壮成长的地基。底色不变，未来可期。当成长之后，源自内心的气息，发挥灵魂的呐喊，必将成为中流砥柱的根基。想当年清朝西渡太平洋，游学欧美，遍访东洋，洋装在身，心系祖国，正是对我们此项工作的最大印证。历史，重担在肩。